МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ ПРИ ВИКЛАДАННІ ТЕМИ ГОЛОКОСТУ В КОНТЕКСТІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ-ФІЛОЛОГА

Анотація

Стаття висвітлює ключові аспекти та методи викладання в закладі вищої освіти в контексті підготовки вчителя-філолога при вивченні теми Голокосту. Зʼясовано, що якісна професійна підготовка майбутнього філолога неможлива без врахування ціннісно-мотиваційної сфери особистості майбутнього учителя через процес перетворення моральних цінностей та формування відповідних якостей, розвиток моральної та духовної сфери особистості, соціальну адаптацію та професійне зростання. Обґрунтована необхідність дотримання основних принципів викладання теми Голокосту у вузах, а саме: контекстуалізацію; фокус на людях; уникнення спрощених пояснень; критичний аналіз; міждисциплінарний підхід. Запропоновано різні підходи та методичні форми в рамках тематичних заходів - інтерактивні та проєктні форми (літературний перформанс, використання елементів сценографії, музики, відеопроєкцій, інтерактивної взаємодії з глядачами для створення глибокого емоційного досвіду; «жива бібліотека», запрошення носіїв пам’яті, дослідників Голокосту для діалогу); створення медіапроєкту, робота з мемуарами; літературні, дискусійні та аналітичні форми роботи; творчі та рефлексивні форми. Проаналізовано жанрові особливості та літературні стратегії. Комплексний підхід дозволить здобувачам вищої освіти не просто засвоїти факти, а й осмислити причини, масштаби та наслідки трагедії Голокосту, що має вирішальне значення для формування критичного мислення та громадянської позиції в сучасному світі, високої загальної культури особистості, що є показником моральності, духовності і культури загалом.