ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ДИТЯЧИХ ОБ’ЄДНАНЬ ЗА ІНТЕРЕСАМИ
DOI:
https://doi.org/10.35619/pse.vi2.26Ключові слова:
варіативність виховання, дитячі об’єднання за інтересами, дитина, педагогічний потенціал, керівник дитячого об’єднанняАнотація
У статті розкрито педагогічний потенціал дитячих об’єднань за інтересами. Схарактеризовано пріоритетні підходи до організації виховної роботи в дитячих об’єднаннях за інтересами: особистісно орієнтований, середовищний і системний; принципи, покладені в основу їх діяльності, як-от: соціалізації, індивідуалізації, гуманізації, гармонізації, колективізму, вибору діяльності, самодіяльності, ініціативності, самостійності, творчості варіативності, залучення до громадської діяльності. Запропоновано алгоритм створення дитячого об’єднання за інтересами.
Запропоновано алгоритм створення дитячих об’єднань за інтересами, вимоги до організації виховної діяльності в них. Вирізнено і схарактеризовано педагогічний потенціал дитячих об’єднань за інтересами, який полягає у: насиченні життя дитячого об’єднання за інтересами подіями, що дають змогу дітям взяти участь в особистісно цінних справах різноманітної спрямованості; колективно-творчому характері діяльності; інтенсифікації неформального спілкування дітей з ровесниками, старшими та молодшими дітьми, дорослими; рефлексії; створенні у дитячому об’єднанні атмосфери взаєморозуміння, взаємодопомоги, довіри, емпатії.
