СТРУКТУРА ТА ПРИНЦИПИ ФУНКЦІОНУВАННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА УНІВЕРСИТЕТУ В КОНТЕКСТІ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ
DOI:
https://doi.org/10.35619/pse.vi1.6Ключові слова:
освітнє середовище, середовище закладу вищої освіти, іншомовне середовище, освітня система, іншомовна підготовка, фахівці соціальної сфериАнотація
Статтю присвячено дослідженню структури освітнього середовища університету в розрізі іншомовної підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери. З’ясовано, що основними типами освітнього середовища є соціальне, інформаційне та мовне. Відзначено взаємозумовленість інформаційного та освітнього середовища та визначено ключові характеристики інформаційно-освітнього середовища; розкрито ознаки мовного середовища (відкритість, суспільна спрямованість, соціокультурна вмотивованість, репрезентативність, цілісність). Мовне, іншомовне та професійно орієнтоване іншомовне середовище закладу вищої освіти визначено як вагомий чинник формування іншомовної компетентності майбутніх фахівців соціальної сфери.
Досліджено категоріально-понятійний зв’язок освітнього середовища, освітньої системи та освітнього простору. Подано авторське визначення поняття «освітнє середовище закладу вищої освіти», розкрито його складові (нормативно-правова, соціокультурна, соціально-комунікативна, інформаційно-технологічна, матеріально-технічна) та принципи функціонування (системності, холістичності, гуманізму, автономії, соціальної відповідальності).
