ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНА СКЛАДОВА ЗМІСТУ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.35619/pse.vi3.51Ключові слова:
практико-орієнтована складова, позашкільна освіта, учні, заклади позашкільної освіти, дитиноцентризм, компетентністьАнотація
Здійснено системний аналіз сучасної педагогічної теорії і освітньої практики в галузі позашкільної освіти, виявлено й схарактеризовано основні проблеми й тенденції процесів її реформування, окреслено напрями підвищення якості. Обґрунтовано необхідність модернізації змісту позашкільної освіти з метою надання йому практико-орієнтованого спрямування, дитиноцентричної й компетентнісної побудовану з метою формування не лише інтелекту, але й морально-духовного світу учня, допомоги в його самоактуалізації та самореалізації.
Доведено, що ефективне розв’язання цих завдань залежить від вирішення таких проблем: конструювання практико-орієнтованого творчого освітнього середовища закладів позашкільної освіти; розширення міждисциплінарного й професійного їх співробітництва з іншими освітніми установами;надання системності і прогностичності освітнім процесам;, забезпечення цілісності процесів освіти; формування соціально активної, творчої, відповідальної і цілеспрямованої особистості; організація якісної комунікації між закладами позашкільної освіти й батьками дітей;застосуванню технологій очного, дистанційного і змішаного навчання.
