ДУХОВНО-МИСТЕЦЬКА СКЛАДОВА ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В АВТОРСЬКИХ КОНФЕСІЙНИХ ПОЧАТКОВИХ ШКОЛАХ РІВНЕНЩИНИ
DOI:
https://doi.org/10.35619/pse.vi4.98Ключові слова:
освітній процес, авторські школи, альтернативні заклади, конфесійні початкові школи Рівненщини, духовно-мистецька складова освіти, здобувачі освіти, навчальний центр «Слово життя», естетика, мистецька освітня галузьАнотація
У статті розглянуті альтернативні заклади освіти як інституції, діяльність яких спрямована на підготовку здобувачів освіти з використанням інноваційних освітніх підходів, методик і проєктів. Доведено, що авторські школи, приватні школи, а також заклади освіти, засновані різними фундаціями, релігійними організаціями, конфесіями створюються та функціонують паралельно із закладами загальної середньої освіти, впроваджуючи принципово нові підходи до організації освітнього процесу. З’ясовано, що діяльність приватних закладів освіти конфесійного спрямування ґрунтуються на впровадженні дисциплін духовно-морального спрямування, на реалізації освітніх програм, адаптованих відповідно до положень конкретного віровчення. Схарактеризовано діяльність приватних конфесійних закладів освіти, заснованих на Рівненщині. Представлено організацію освітнього процесу у навчальному центрі «Слово життя», мета якого – формування особистості, здатної виконувати свої обов’язки перед суспільством на засадах християнської любові, поваги до закону Божого, праці та сімейно-християнських цінностей. Обґрунтовано, що важливим компонентом освітньо-виховної системи у приватних закладах конфесійного спрямування є формування естетичних переконань і смаків на основі християнських духовно-моральних традицій в межах мовно-літературної та мистецької освітніх галузей.
Визначено, що духовно-мистецька складова освітнього процесу забезпечується предметами художньо-естетичного циклу, які є визначальними у формуванні культури здобувачів освіти, успадкуванні духовних надбань народу, релігійності.
