ВИКОРИСТАННЯ ТВОРЧИХ ЗАВДАНЬ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ

Анотація

У статті на основі аналізу теорії та практики професійної освіти окреслено методичні особливості підготовки майбутніх учителів історії до організації і проведення творчої діяльності здобувачів освіти в Новій українській школі. Наголошено, що реалізація Концепції «Нова українська школа» актуалізує необхідність підготовки компетентного креативного вчителя, який продукуватиме раціональні розв’язки різноманітних проблем, здатного до саморозвитку та самонавчання й надалі та професійній діяльності, водночас, спрямованої на розкриття й розвиток здібностей учнів, що вимагає створення сучасного освітнього середовища, яке стимулюватиме вивільнення творчого потенціалу як здобувачів освіти, так і педагогів. Вказано, що підготовка майбутнього вчителя історії повинна сприяти вирішенню завдань неперервної освіти та формування творчої особистості, здатної до саморозвитку та навчання упродовж життя. Уточнено особливості моделювання різних видів навчальних занять, виділено форми, методи і засоби навчання. Зосереджено увагу на тому, що методика навчання історії повинна передбачати проєктування поетапного та послідовного розвитку здібностей здобувачів, особливий аспект якої складає комплекс завдань, що передбачають засвоєння не лише формально-логічних, а й оперативних знань, залучення до самостійного дослідження інформації, генерування креативного продукту. Схарактеризовано особливості використання творчих завдань у процесі підготовки майбутніх учителів історії.     Акцентовано, що підготовка вчителя історії до проведення творчої діяльності школярів повинна мати комплексний і творчий характер,що сприятиме ефективній підготовці до здійснення професійної діяльності.