ОРГАНІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В ЛУЦЬКОМУ ПЕДАГОГІЧНОМУ УЧИЛИЩІ (40-70-ті рр. ХХ ст.)
DOI:
https://doi.org/10.35619/pse.vi3.37Ключові слова:
педагогічна практика, Луцьке педагогічне училище, майбутні вчителі, практична підготовка, базова початкова школа, пробні уроки, безперервна практика, двотижнева практика, спостереження, позакласні заходи, керівник практикиАнотація
У статті схарактеризовано організацію та здійснення практичної підготовки майбутніх учителів у Луцькому педагогічному училищі. Під час ретроспективного аналізу документальних джерел (архівних матеріалів) проаналізовано особливості практичної підготовки учнів у Луцькому педагогічному училищі з періоду повоєнного відновлення. Проаналізовано роль педагогічної практики в освітньому процесі, визначено її організаційні засади, зміст та форми. З’ясовано, що незважаючи на незадовільні матеріально-побутові умови та гостру нестачу педагогічних кадрів у повоєнні роки, у педагогічному училищі реалізовували практичну підготовку як невід’ємну складову освітнього процесу. Доведено, що педагогічна практика є важливим засобом формування професійних якостей майбутнього педагога, апробації ролі вчителя. У процесі дослідження визначено, що актуальним завданнямреформування української освіти є постійне вдосконалення практичної підготовки майбутніх фахівців задля якісної підготовки сучасного конкурентоспроможного педагога.
