ВІДОБРАЖЕННЯ ВЗАЄМОДІЇ КУЛЬТУР ТА НАРОДІВ У ПІДРУЧНИКАХ З ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ ДЛЯ 7 КЛАСУ (1995-2020 рр.)
DOI:
https://doi.org/10.35619/pse.vi3.50Ключові слова:
Інший, інтеракція, взаємодія, взаємовпливи, полікультурність, полікультурний підхідАнотація
У статті проведено аналіз інтеракцій Іншостей у підручниках з всесвітньої історії для 7 класу. Початком слугує підручник 1995 р. - перший з тих, що опубліковано за роки незалежності. Розкрито взаємодію різних народів та взаємовпливу їхніх культур, серед яких виокремлено Арабський халіфат, хрестові походи, історію держав Сходу. Схарактеризовано різні методи дослідження підручників 2007, 2015 та 2020 рр., зокрема застосування контент-аналізу. Завдяки цьому визначено відображення авторами підручників взаємовпливів та культурних запозичень представників різних народів. Виокремлено ті підручники, в яких проблематика взаємодії Іншостей представлена ґрунтовно й більш-менш послідовно. Водночас узагальнено висновок про зменшення представлення здобувачам освіти прикладів взаємодії народів, культурних запозичень у текстовому компоненті підручників 2020 р. видання. Розкриваючи тему «Арабський халіфат», наведено приклади з різних підручників, в яких розповідається про вплив Інших на формування арабської культури. Доведено фрагментарність прикладів взаємодії Іншостей у сучасних підручниках з всесвітньої історії для 7 класу та непослідовність відображення в них світу відмінностей.
