ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ВОЛОНТЕРСЬКОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Анотація

У статті розкрито роль навчальної дисципліни «Організація волонтерської роботи з дітьми молодшого шкільного віку» у процесі формування готовності майбутніх учителів початкових класів до організації волонтерської роботи з дітьми молодшого шкільного віку.

Визначено мету та завдання курсу. Схарактеризовано зміст лекційних та практичних занять з навчальної дисципліни, обґрунтовано їх можливості щодо формування готовності майбутніх учителів до організації волонтерської роботи з молодшими школярами.

З’ясовано, що під час лекційних та практичних заняттях широко використовуються інтерактивні технології навчання (ситуативного моделювання; технології опрацювання дискусійних питань («мозкова атака», «вільний мікрофон», «сократівські бесіди», дискусії, «дерево рішень», «килимок ідей», метод «Прес» тощо), рольові ігри), когнітивно орієнтовані технології (діалогічні методи навчання, проблемне навчання), проєктні та мультимедійні технології).

Наголошено, що вагомою складовою в освоєнні дисципліни є самостійна робота здобувачів вищої освіти, схарактеризовано окремі завдання, що носять творчий характер.

Доведено, що вивчення курсу сприяє підготовці висококваліфікованого майбутнього вчителя початкових класів, який володітиме запасом необхідних професійних знань, умінь і навичок, практичного досвіду з питань організації волонтерської роботи, її супроводу, матиме стійку мотивацію та особистісні якості, необхідні для її здійснення з молодшими школярами.