ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ КОНЦЕПТИ ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЇ «Я-ІДЕНТИЧНОСТІ» ЗРОСТАЮЧОЇ ОСОБИСТОСТІ У ЗАКЛАДАХ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.35619/pse.vi4.83Ключові слова:
позашкільна освіта, парадигма, цінності, національно-культурна «Я-ідентичність», зростаюча особистість, заклади позашкільної освіти, форми, методиАнотація
У статті схарактеризовано провідні компоненти психолого-педагогічних концептів формування національно-культурної «Я-ідентичності» зростаючої особистості в закладах позашкільної освіти. До них належать: понятійно-категоріальна, соціокультурна і теоретико-методична складові, що дає змогу оптимально сконструювати освітньо-виховний, розвивальний і соціалізуючий зміст. Сутність такого змісту розглядається нами як єдність філософських, культурологічних, світоглядних і психолого-педагогічних парадигм, як екстраполяція сучасних методологічних засад у його побудові, як проєкція духовної культури суспільства стосовно людини і довкілля. Доведено, що сформована національно-культурна «Я-ідентичність» зростаючої особистості характеризує притаманну їй потребу відчувати себе частиною більш широкої спільноти та сприймати таку приналежність як особистісну цінність. Відтак, формування досліджуваного феномена забезпечується виробленням умінь і навичок самостійного самовизначення, побудови власної життєвої траєкторії за рахунок трансляції основних ідей і цінностей українського суспільства у закладах позашкільної освіти.
