ОСНОВНІ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ У СУЧАСНИХ УМОВАХ

Анотація

У статті висвітлено основні проблеми формування здоров’я збережувальної компетентності майбутніх педагогів у сучасних умовах. Звернено увагу на те, що здоров’я є не лише індивідуальною цінністю, а й складником національної безпеки, чинником збереження генофонду та однією з цілей сталого розвитку. Підкреслено роль освіти в забезпеченні збереження здоров’я населення. Констатовано парадокс масової втрати здоров’я неповнолітніми за період здобуття загальної середньої освіти. Зазначено, що пандемія COVID-19 і війна загострили проблему здоров’язбереження коронавірусу Доведено актуальність формування здоров’язбережувальної комптентності майбутніх педагогів у нинішніх умовах.

Виокремлено найпоширеніші проблеми формування здоров’язбереженої комптентності майбутніх педагогів: компетентнісні, змістові, технологічні, пов’язані з відсутністю навчальної дисципліни та врахуванням сучасних умов, і розкрито їх сутність. Підкреслено, що чим більше з наведених проблем мають місце в закладі вищої освіти, тим більш неготовими є випускники до здоров’язбереження в майбутній професійній діяльності.

Зробимо висновок про те, що, не зважжаючи на стратегічну значущість здоров’язбереження громадян і на відповідну роль системи освіти, формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх педагогів часто не відповідає соціальним запитам через наявність окреслених проблем.