РОЛЬ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Анотація

У статті розглянуто педагогічний потенціал ігрових технологій у процесі формування здоров’язбережувальної компетентності молодших школярів. Обґрунтовано актуальність проблеми, яка зумовлена стійкою тенденцією погіршення стану здоров’я дітей молодшого шкільного віку та необхідністю пошуку ефективних методів виховання у них ціннісного ставлення до здоров’я. Проаналізовано сучасні наукові підходи і дослідження, що висвітлюють значення ігрової діяльності для гармонійного розвитку особистості дитини та формування навичок здорового способу життя. Визначено сутність поняття «здоров’язбережувальна компетентність», її компоненти і роль в освітньому процесі початкової школи. Окреслено класифікацію та різновиди ігрових технологій (дидактичні, сюжетно-рольові, рухливі, цифрові тощо), які доцільно застосовувати для формування знань, умінь і навичок здорового способу життя у дітей. З’ясовано, що комплексне використання ігрових технологій у освітньому процесі початкової школи та взаємодія з батьками учнів дозволяють ефективно формувати здоров’язбережувальну компетентність.