ІНТЕГРАЦІЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС
DOI:
https://doi.org/10.35619/pse.vi4.77Ключові слова:
цифрові технології, освітній процес, дистанційне навчання, інтерактивні платформи, STEM-освіта, штучний інтелект, віртуальна реальність, доповнена реальність, персоналізоване навчання, цифрова грамотність, кібербезпека, адаптивні платформиАнотація
У статті розглядається інтеграція цифрових технологій в освітній процес школи на всіх рівнях від початкової до старшої школи. Аналізується вплив цифрових інструментів на навчання, їх практичне застосування та ефективність у формуванні ключових компетентностей здобувачів освіти. Описано використання інтерактивних платформ, програмованих середовищ, віртуальних лабораторій, доповненої та віртуальної реальності, а також методів персоналізованого навчання, що базуються на штучному інтелекті. Проаналізовано особливості впровадження цифрових технологій у початковій школі через навчальні ігри, інтерактивні панелі та дистанційні платформи. Для середньої школи акцент зроблено на STEM-освіті, віртуальних лабораторіях та онлайн-курсах. У старшій школі увагу приділено аналітичним інструментам, робототехніці, програмуванню, використанню bigdata та штучного інтелекту в освітньому процесі. Окреслено перспективи цифровізації освіти, зокрема персоналізацію навчання, впровадження адаптивних платформ та розширення можливостей дистанційного навчання. Надано рекомендації щодо ефективного впровадження цифрових технологій, охоплююючи підготовку педагогів, кібербезпеку та забезпечення рівного доступу до технологій.
