АКАДЕМІЧНА СТІЙКІСТЬ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА ЯК ОСНОВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ В УМОВАХ ЕКЗИСТЕНЦІЙНИХ ВИКЛИКІВ

Анотація

Актуальність обраної проблеми зумовлена необхідністю розгляду академічної стійкості педагога як основи забезпечення якості освіти в умовах глобальних викликів, а також як пріоритетної характеристики його професійної культури, показника свободи, честі, гідності та волі, здатності до швидких позитивних перетворень фундаментального рівня. Акцентовано увагу на тому, що в період екзистенційних викликів надання якісних освітніх послуг в закладі вищої освіти в Україні може забезпечити лише педагог з інноваційним типом мислення, який, здійснивши екзистенційне переосмислення життя та професійної діяльності, здатен сприймати виклики часу, діяти динамічно, компететно, свідомо та цілеспрямовано, дотримуючись інтересів держави та нації, загальнолюдських і національних цінностей. Доведено, що означена проблема окреслює актуальні аспекти трансформації професійної діяльності освітян, що вимагає поєднання академічної компетентності, професійної життєстійкості та національної відповідальності. Сучасний педагог у процесі організації освітньої діяльності має опиратися на історичну правду, національну пам’ять, національні ідеали, національну свідомість та інші чинники. У контексті висвітлення проблеми окреслено головні детермінанти професійно-ціннісних орієнтирів викладача закладу вищої освіти та запропоновано до розгляду деякі корективи щодо організації та змісту професійної підготовки здобувачів вищої освіти.