GPT ONLINECORRECTOR ЯК ЦИФРОВИЙ ІНСТРУМЕНТ ФОРМУВАННЯ МОВНО-ЛІТЕРАТУРНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАГІСТРІВ УКРАЇНСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ

Анотація

У статті подано огляд можливостей та сценаріїв використання цифрового інструменту GPT OnlineCorrector для формування мовно-літературних компетентностей магістрів української філології. Автор виокремлює виявлені експериментальним шляхом переваги та недоліки застосування GPT OnlineCorrector під час лекційних, практичних занять та самостійної підготовки студентів до них. Досліджуваний цифровий інструмент містить значний дидактичний та методичний потенціал для формування мовної особистості у контексті сучасної освітньої парадигми. Згадані в статті недоліки та помилки цифрового інструменту є свідченням того, що чат-бот ще активно розвивається і, не зважаючи на його появу менше року тому, вже демонструє суттєві результати, хоча ще не досяг піку своїх функціональних можливостей. У процесі дослідження було виявлено факт того, що взаємодія здобувачів освіти та викладачів з цим цифровим інструментом можлива виключно українською мовою, хоча на запит про розуміння GPT OnlineCorrector англійської мови було отримано ствердну відповідь. Проаналізовано наявні на сьогоднішній день дослідження та публікації, присвячені застосуванню штучного інтелекту під час іншомовної підготовки магістрів філології. Водночас важливо наголосити, що ефективне впровадження GPT OnlineCorrector в освітній процес потребує відповідного рівня цифрових компетентностей як викладачів, так і студентів, а також адаптації традиційних методик викладання до нових умов взаємодії з GPT OnlineCorrector.

Питання щодо застосування магістрами української філології цього чат-бота залишається недостатньо дослідженим та потребує подальшої розробки. Необхідно відзначити, що GPT OnlineCorrector є простим у використанні інструментом, який може стати потужною базою для цифрової трансформації філологічної освіти України в майбутньому.