ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЯ ФАХОВОЇ ОСВІТИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВ (1991-2030 рр.)
DOI:
https://doi.org/10.35619/pse.vi6.173Ключові слова:
глобальна взаємодія, інформаційне суспільство, інтеграція освіти, підготовка вчителів, цінності національної освіти, європейський освітній простір, Болонський процес, інтернаціоналізація вищої освіти, стандартизація освіти, якість освітиАнотація
У статті висвітлено проблематику фахової підготовки майбутніх учителів-словесників у контексті європейської інтеграції освіти України в зазначений період. Послідовно розкрито поняття інтернаціоналізації української вищої освіти, положення законів України про освіту й вищу освіту, вказівки відповідних урядових постанов та наказів, а також європейських рішень і рекомендацій стосовно підготовки вчителів на сучасному етапі й мовної освіти, що вмотивовують необхідність і переваги інтеграційних процесів, спрямовуючи їх на узгодження освітніх вимог, правил і документів у європейському освітньому просторі.
Проаналізовано контраверсійні позиції вітчизняних учених щодо приєднання України до Болонського процесу. Визначено основні характеристики європейської університетської освіти, узагальнено її модернізаційні здобутки, окреслено суперечності та можливості їх реалізації в системі освіти України.
Інтернаціоналізацію вітчизняної освіти у статті трактовано як процес її стандартизації за європейськими освітніми зразками з урахуванням національних інтересів.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Ірина Корнієнко (Автор)
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
